重生97我有超级阅读器爽翻天第8章 课堂锋芒一语惊众人

周一清晨林晓刚踏进校园就觉出空气里的“不一样”——走廊里几个捧着《萌芽》的女生凑在一块儿余光扫到他立马低头咬耳朵眼神里掺着好奇；教室门口平时跟他点头之交的男生也多打量了他两眼那目光里有“浪子回头”的探究还有点藏不住的“听说你上杂志了”的八卦。

他没当回事径直往座位走。

刚坐下就觉出一道视线——清冷冷的却比其他目光都执着落在他后背上轻得像片云却没移开。

不用回头也知道是前排靠窗的苏清雪。

自打网吧那次对视后她总比旁人多留意他几分。

“喂！林晓！”胳膊肘突然被人怼了下力道不小——是同桌赵小妖短发炸着眼里冒着火压着嗓子喊“真的假的？他们说你写了本《星辰变》还上《萌芽》了？！” 林晓扒开她的胳膊勾了勾嘴角：“随便写写运气好撞上了。

” “运气好？”赵小妖撇撇嘴显然不信却没再追问——眼里的好奇更浓了跟要把他看穿似的。

早读铃响教室里炸开背书声。

林晓摊开英语课本目光扫过“El Ni?o Phenomenon”（厄尔尼诺现象）的标题——脑海里的阅读器瞬间亮了单词释义、语法结构、甚至文章里藏的气象知识点顺着那道微光直接刻进脑子里。

不用死记硬背每个词、每句话的意思全懂了。

这种踏实感是他以前混日子时想都不敢想的。

第一节课就是英语孙老师踩着铃声进来——她刚毕业没几年教得格外细也格外严。

今天讲的是篇科普阅读通篇绕着“厄尔尼诺”说——满页“teleconnection”（遥相关）“Walker Circulation”（沃克环流）的专业词句子拧得跟麻花似的连英语课代表都皱着眉边读边画问号。

“先默读五分钟”孙老师敲了敲黑板“等会儿我提问谁来概括下文章核心讲了厄尔尼诺的什么影响？” 教室里瞬间静了——低头的低头抠课本的抠课本连平时爱抢话的尖子生都缩了缩脖子。

这文章能读顺就不错要抓“核心影响”难！ 只有苏清雪没几秒就抬了头指尖还点着课本上的关键词。

“苏清雪你来说。

”孙老师直接点她。

苏清雪站起身声音清透发音标准得像听力磁带：“文章主要讲厄尔尼诺会导致太平洋东部海域水温异常升高进而引发全球气候异常——比如部分地区干旱部分地区洪涝。

” 精准、简洁没一句废话。

孙老师满意点头：“很好抓得很准请坐。

” 苏清雪坐下时余光习惯性往后扫——却见林晓望着窗外眼神飘着像在走神。

她眉梢轻轻蹙了下没说话重新低头看书。

孙老师没停接着往深了问：“那谁能结合第三段具体说说这种‘遥相关’效应是怎么来的？为什么东太平洋的水温变了能影响到千里之外的大气？” 这话一出教室彻底静得落针可闻。

连苏清雪都重新皱起眉——第三段全是“信风减弱”“对流活动增强”的术语逻辑链绕得厉害她得捋半天才能说清更别提其他人了。

孙老师等了十几秒见没人应声刚要拿起粉笔自己讲后排突然响起个声音——平静得像在说“今天吃什么”： “老师我试试。

” “唰——”所有目光全钉了过去。

是林晓！ 他不知何时收回了望窗外的眼神身子坐直了神色淡得很。

同桌赵小妖瞬间瞪圆了眼桌下爪子使劲掐他胳膊嘴型无声喊“你疯了？！”；连前排的同学都扭了头眼里全是“他能行？”的质疑。

苏清雪更是猛地回头睫毛都颤了下——眼里没了平时的清冷全是惊还有点懵。

孙老师也愣了——她对林晓的印象还停留在“英语及格线徘徊”“上课缩在后排不吭声”的学生。

愣了两秒她才点头：“好林晓你说。

” 林晓站起身没看课本目光平扫过教室像在说件稀松平常的事：“厄尔尼诺来的时候赤道太平洋中东部的海水会异常升温——这会让当地的上升气流变强原本维持东西太平洋气压差的‘沃克环流’就会被削弱甚至反过来转。

” 他语速不快吐字清晰连“沃克环流”的发音都准得很——不仅没漏文章里的要点还把逻辑串得明明白白。

“沃克环流一乱西太平洋原本堆着的暖水和水汽就会往东边流——中东太平洋降雨就变多而印尼、澳大利亚那些地方没了暖水就会干得厉害。

同时这么大一片海水升温相当于给大气加了个热源会直接改全球的急流路径和气压系统——比如北美冬天会更湿南美西海岸会发洪水。

这就是‘遥相关’的道理。

” 话落教室静得能听见呼吸声。

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